眉山职业技术学院

2021 届毕业生就业质量年度报告

眉山职业技术学院 编

I

目 录

学校概况............................................................................................................I

报告说明.........................................................................................................IV

总体结论........................................................................................................... 1

一、毕业生毕业去向及落实率................................................................................... 1

二、就业分布............................................................................................................... 1

三、就业质量............................................................................................................... 2

四、对人才培养的评价............................................................................................... 3

五、对就业教育/服务的评价...................................................................................... 3

第一篇：毕业生就业基本情况....................................................................... 5

一、规模与结构........................................................................................................... 5

（一）总体规模................................................................................................... 5

（二）结构分布................................................................................................... 6

二、毕业去向及落实率............................................................................................... 7

（一）总体毕业去向及落实率........................................................................... 7

（二）各院系毕业去向落实率........................................................................... 8

（三）各专业毕业去向落实率........................................................................... 8

三、社会贡献度......................................................................................................... 10

（一）就业地区................................................................................................. 10

（二）就业行业................................................................................................. 12

（三）就业职业................................................................................................. 13

（四）就业单位................................................................................................. 14

四、深造与创业情况................................................................................................. 14

（一）国内升学................................................................................................. 15

（二）自主创业................................................................................................. 15

五、求职过程分析..................................................................................................... 17

II

（一）获取招聘信息来源................................................................................. 17

（二）择业关注因素......................................................................................... 18

（三）求职成功途径......................................................................................... 18

（四）求职成功的影响因素............................................................................. 19

六、待就业群体分析................................................................................................. 20

（一）尚未落实工作的原因............................................................................. 20

（二）期望就业单位......................................................................................... 21

（三）期望薪资................................................................................................. 21

（四）需要提升的就业能力............................................................................. 22

第二篇：就业创业工作举措......................................................................... 24

一、强化就业组织领导............................................................................................. 24

二、夯实就业队伍建设............................................................................................. 24

三、促进就业教育引导............................................................................................. 24

四、提高就业服务质量............................................................................................. 25

五、拓宽就业市场渠道............................................................................................. 25

六、落实就业工作管理............................................................................................. 25

第三篇：就业质量相关分析......................................................................... 27

一、就业机会充分度................................................................................................. 27

二、专业对口度......................................................................................................... 29

三、工作满意度......................................................................................................... 30

四、毕业生发展成长度............................................................................................. 32

（一）职业期待吻合度..................................................................................... 33

（二）工作稳定性............................................................................................. 33

第四篇：毕业生对学校的评价..................................................................... 35

一、毕业生对人才培养的评价................................................................................. 35

（一）母校满意度............................................................................................. 35

（二）教育教学评价......................................................................................... 36

III

（三）基础能力素质......................................................................................... 39

二、毕业生对就业教育/服务的评价........................................................................ 40

第五篇：用人单位对毕业生及学校的评价 ................................................ 43

一、对毕业生的评价................................................................................................. 43

二、对学校招聘服务的评价..................................................................................... 45

结 语............................................................................................................... 47

I

学校概况

眉山职业技术学院是一所历史悠久的全日制公办普通高等学校。2012 年通过高

职高专人才培养工作评估。2017 年建成省级示范性高职院校。2019 年增挂眉山技师

学院牌子。2021 年被农业农村部、教育部评定为乡村振兴人才培养优质校，是教育部

现代学徒制试点学校、四川省依法治校示范学校、四川省高技能人才培训基地、四川

省现代农业技术培训基地、眉山市职教集团理事长单位、省社科院眉山分院共建单位、

眉山市家庭教育研究指导中心牵头单位。

学校办学积淀深厚。学校的前身是创建于 1927 年的四川省眉山国民师范学校和

创建于 1958 年的四川省乐山专区农业学校。眉山国民师范学校在办学历程中几易其

名，1953 年春定名为眉山师范学校，是教育部标准化建设优秀师范学校，有 91 年师

范办学历史，积累了丰富的教师教育经验，形成了鲜明的办学特色，培养了大批卓越

教师，历届校友中涌现出大批教育管理人才。乐山专区农业学校 1972 年夏更名为乐

山地区农业学校，1985 年 5 月更名为乐山市农业学校，1997 年 9 月更名为眉山农业

学校，是省部级重点中专学校。在 60 年农业职业教育的办学历程中，始终坚持为“三

农”服务的办学方向，注重实践能力的训练，为眉山、乐山等地培养输送了大批卓越

农业技术技能人才，历届校友中涌现出大批党政管理人才和优秀企业家。2002 年，经

省政府批准，报教育部备案，两校合并组建为眉山职业技术学院。学校以两所优质中

专作为建校基础，根植东坡故里深厚文化底蕴，是莘莘学子笃学精业的理想之地。

学校区位优势明显。学校北距省会成都仅 60 多公里，来去成都高铁、高速方便

快捷，有 3 条公交车在学校门口设站。周边公园环绕，东坡湿地公园、苏辙公园、东

坡竹园与学校隔江相望，滨江公园与学校南面、西面、北面接壤，浑然一体，如同办

在公园里的大学。学校地理位置醒目，地处岷江二桥东岸眉州大道岷东段 5 号，从外

地来眉，直奔岷江二桥，看见桥就看见学校，校舍依山而建，推窗即见雄伟壮观的岷

江二桥，于是，学校有“见桥大学”之称谓。

学校办学条件完善。学校实际占地面积 1000 余亩，校舍建筑面积 21 余万平方

米，校园环境整洁，景色优美。有校内实验实训室 140 个，校外实训基地 185 个，其

中中央财政支持的实训基地 2 个。教学、科研仪器设备资产总值 5045.5 万元，馆藏

纸质图书 49.53 万余册。

II

学校师资力量雄厚。现有教职工 454 人，其中硕士以上学历 164 人，占专任教师

42.99%；正高 22 人、副高 80 人，占 22.46%；“双师型”教师 148 人，占专任教师

的 46.11%。有省级优秀教学团队、省级教师教学创新团队、四川省有突出贡献专家、

劳动模范、“三八”红旗手和省、市优秀教师、教学名师、师德标兵、拔尖人才、菁

英人才、眉州名匠等。2012 年至今，学校教师参加全国教师教学能力比赛成绩位列全

国职业院校第 35 名，入围全国教学能力比赛高职院校获奖排行榜前 50 强，培育了马

建英、李倩等一批有影响力专家教师。

学校专业类别齐全。学校现有马克思主义学院、师范教育系、文化艺术系、农业

技术系、商贸旅游系、工程技术系、思政教学部、中专部和继续教育部等 9 个教学科

研单位。在专业建设上，形成了以教育类、农业类专业为主，商贸旅游类、机电建筑

类、文化艺术类专业协调发展的鲜明专业特色与优势。现有招生专业 27 个，其中，

中央财政支持专业 4 个，创新发展行动计划骨干专业 2 个，省级培育建设重点专业 4

个。学校现有全日制在校生 7000 余人。

学校人才培养质量优良。学校以培养德才兼备，适应行业、企业需要的高素质技

术技能型人才为目标，坚持走内涵式发展道路。近年来，学校建设省级以上优质网络

课程（精品课程）、资源共享课程、在线开放课程共 9 门。学校坚持工学结合，校企

合作，知行合一，产教融合，创新人才培养模式，着力培养学生就业创业能力，毕业

生深受用人单位好评，毕业生一次性就业率稳定在 95%以上，用人单位综合评价毕业

生的称职率达 90%以上。五年来，学生参加职业院校技能大赛获奖省级及以上奖项

144 项，参加国家、省级创新创业大赛获奖 25 项，在教育部第三届“我心中的思政

课”全国高校微电影展示活动中获全国一等奖。

学校科研和社会服务成果丰硕。学校大力推进产学研结合，不断增强科技创新能

力，广泛开展社会培训扶智扶贫。主持研发杂交水稻、果树新品种 5 个，推广面积

3000 余万亩。五年来，立项国家、省市级科研项目 82 项，获省市级科研成果奖 40

项。教职工公开发表论文 1100 余篇，主编、参编教材 46 部，其中“十三五”职业教

育国家规划教材 1 部，获专利发明专利 9 项。累计开展种养技术、科学养育、驾驶从

业资格等社会培训 58825 人次，收入 4155.8 万元，有力助推社会经济发展。

III

而今，眉山职业技术学院面向发展需求，面向技术创新，面向教育改革，根植眉

山，辐射全川。以人才培养为中心，以传承千载诗书城文化为己任，以创建百年“常

青藤”学校为愿景，弘扬“求实创新，和谐发展”的校风，践行“诚信自强，笃学精

业”的校训，为建设规模适度、质量优良、特色鲜明、服务有力的全省一流高职院校

而不懈奋斗！

IV

报告说明

为全面总结和分析毕业生就业状况，完善毕业生就业状况反馈机制，进一步深化

高校教育教学改革，优化学科专业结构，改进人才培养模式，提高人才培养质量，建

立健全高校人才培养、社会需求和就业创业良性互动的长效机制，根据《教育部办公

厅关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知》（教学厅函〔2013〕25 号）、

《教育部关于做好 2021 届全国普通高校毕业生就业创业工作的通知》（教学〔2020〕

5 号）和《教育部办公厅关于进一步做好普通高校毕业生就业统计与核查工作的通知》

（教学厅函〔2021〕19 号）相关文件要求，学校遵循全面、准确、科学、严谨的原则，

统筹分析毕业生就业状况，编制并正式发布《眉山职业技术学院 2021 届毕业生就业

质量年度报告》。本报告数据来源于两个方面：

1.全国高校毕业生就业管理系统。数据统计截止日期为 2021 年 8 月 31 日。使用

数据主要涉及毕业生的规模和结构、毕业去向落实率、毕业去向、就业流向等。

2.第三方数据调查公司（新锦成）调研数据。调研面向全校 2021 届毕业生，有效

问卷回收率为 40.22%；使用数据涉及就业相关分析及对教育教学的反馈部分。用人

单位调研数据，面向本校毕业生所在用人单位；使用数据涉及用人单位对毕业生满意

度及能力评价、用人单位对学校就业创业服务工作评价等部分。

V

总体结论

1

总体结论

一、毕业生毕业去向及落实率

眉山职业技术学院 2021 届毕业生共 2414 人，毕业去向落实率为 95.32%。毕业

去向分布详见下图。

图 1 2021 届毕业生毕业去向分布

数据来源：全国高校毕业生就业管理系统。

二、就业分布

学校 2021 届毕业生中 90.04%的毕业生选择在省内就业，服务地方经济发展；就

业行业以“教育”、“制造业”和“农、林、牧、渔业”为主；就业职业以“教学人

员”和“办事人员和有关人员”为主；就业单位以“其他企业（民营企业、集体所有

制企业等）”、“其他事业单位”和“中初教育单位”为主。

毕

业

去

向

协议和合同就业 70.13%

升学 22.74%

自主创业 0.25%

灵活就业 2.20%

待就业 4.68%

毕业去向

落实率

95.32%

2

图 2 2021 届毕业生就业分布

数据来源：全国高校毕业生就业管理系统。

三、就业质量

2021 届毕业生工作满意度为 91.88%，专业对口度为 66.21%，职业期待吻合度为

79.55%。

图 3 2021 届毕业生就业质量分析

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生就业与培养质量调查。

工作满意度

91.88%

职业期待吻

合度79.55%

专业对口度

66.21%

就业地区

四川省（90.04%）

重庆市（2.86%）

广东省（1.49%）

就业行业

教育（35.11%）

制造业（8.93%）

农、林、牧、渔业（8.19%）

就业职业

教学人员（33.56%）

办事人员和有关人员（30.29%）

商业和服务业人员（8.56%）

就业单位

其他企业（68.85%）

其他事业单位（12.41%）

中初教育单位（11.67%）

3

四、对人才培养的评价

2021 届毕业生对母校的满意度为 97.35%，对所学课程的总体满意度为 93.24%，

对任课教师的总体满意度为 97.02%，对母校学风建设的总体满意度为 96.79%，对课

堂教学的总体满意度为 96.67%，对实践教学的总体满意度为 97.13%。

图 4 2021 届毕业生对人才培养的评价

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生就业与培养质量调查。

五、对就业教育/服务的评价

2021 届毕业生对学校各项就业教育/服务的满意度均在 90.85%及以上；其中对

“就业手续办理（如档案迁移等）”（95.45%）、“职业咨询与辅导”（93.33%）、

“生涯规划/就业指导课”（93.17%）的满意度相对较高。

图 5 2021 届毕业生对就业教育/服务的评价

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生就业与培养质量调查。

母校满意度,

97.35%

课程评价,

93.24%

任课教师,

97.02%

学风建设,

96.79%

课堂教学,

96.67%

实践教学,

97.13%

就业手续办理（如档案迁移等）,

95.45%

职业咨询与辅导,

93.33%

生涯规划/就业指

导课, 93.17%

学校发布的招聘信息,

92.03%

就业帮扶与推荐,

91.04%

校园招聘会/宣讲会,

90.85%

4

第一篇

毕业生就业基本情况

5

第一篇：毕业生就业基本情况

毕业生基本情况包含毕业生的规模结构、毕业去向及落实率、社会贡献度、深造

及创业等相关指标，是研究和优化学校培养体系的重要参考，能够为学校人才培养制

度的改革发展提供借鉴。

一、规模与结构

经济发展状况决定了社会就业容量的大小,只有高校人才培养规模及结构与社会

经济发展水平相适应，才能确保毕业生更充分更高质量就业。分析毕业生规模及结构，

对于优化高校人才培养规模及专业学科设置，实现人才培养规模与市场行业需求相对

接有重要的参考意义。

（一）总体规模

学校 2021 届毕业生共 2414 人。从性别结构分析，男生 693 人，占毕业生总人数

的 28.71%；女生 1721 人，占毕业生总人数的 71.29%，男女性别比为 0.40:1，女生比

例偏高；从生源结构分析，省内生源为主，共 2367 人，占比为 98.05%。

图 1- 1 2021 届毕业生男女比例（左图）及省内外生源比例（右图）

数据来源：全国高校毕业生就业管理系统。

693 1721 2367 47

28.71% 71.29% 98.05% 1.95%

0.40: 1 50.36: 1

省内 省外

6

（二）结构分布

院系与专业结构：学校 2021 届毕业生共分布在 5 个院系 25 个专业。其中，师范

教育系、商贸旅游系和农业技术系的毕业生人数较多，人数占比分别为 35.83%、20.46%

和 17.69%。

表 1- 1 2021 届毕业生院系及专业分布

院系 各院系人数 各院系比例 专业 各专业人数 各专业比例

师范教育系 865 35.83%

学前教育 423 17.52%

小学教育 394 16.32%

英语教育 48 1.99%

商贸旅游系 494 20.46%

会计 97 4.02%

电子商务 95 3.94%

市场营销 88 3.65%

酒店管理 81 3.36%

旅游管理 50 2.07%

财务管理 50 2.07%

烹调工艺与营养 33 1.37%

农业技术系 427 17.69%

畜牧兽医 152 6.30%

现代农业技术 134 5.55%

园林技术 51 2.11%

食品检测技术 49 2.03%

食品加工技术 41 1.70%

文化艺术系 320 13.26%

汉语 102 4.23%

数字媒体艺术设计 94 3.89%

文化创意与策划 48 1.99%

广告设计与制作 41 1.70%

健身指导与管理 35 1.45%

工程技术系 308 12.76% 工程造价 92 3.81%

7

院系 各院系人数 各院系比例 专业 各专业人数 各专业比例

机电一体化技术 86 3.56%

汽车检测与维修技术 82 3.40%

建筑装饰工程技术 44 1.82%

建筑工程技术 4 0.17%

注：因四舍五入保留两位小数，各分项占比之和可能存在±0.01%的误差。

数据来源：全国高校毕业生就业管理系统。

二、毕业去向及落实率

毕业去向落实率反映了当前毕业生的供需状况，也反映了高校人才培养与社会经

济建设和发展的适应状况。分析毕业生毕业去向及落实率，对于学校优化专业结构和

人才培养模式，完善就业服务工作，以此适应社会经济发展需求有着重要意义。根据

教育部发布的《教育部办公厅关于进一步做好普通高校毕业生就业统计与核查工作的

通知》，学校按照通知要求，对毕业生毕业去向及落实率做了规范统计和数据计算。

（一）总体毕业去向及落实率

学校 2021 届毕业生毕业去向落实率为 95.32%，基本实现充分就业。从具体毕业

去向来看，“签就业协议形式就业”为毕业生主要去向选择，占比为 68.27%；“专科

升普通本科”次之，占比为 22.74%。

表 1- 2 2021 届毕业生毕业去向分布

毕业去向 毕业去向分类 人数 比例

协议和合同就业

签就业协议形式就业 1648 68.27%

签劳动合同形式就业 40 1.66%

应征义务兵 5 0.21%

灵活就业

其他录用形式就业 52 2.15%

自由职业 1 0.04%

自主创业 自主创业 6 0.25%

升学 专科升普通本科 549 22.74%

待就业 求职中 75 3.11%

8

毕业去向 毕业去向分类 人数 比例

拟参加公招考试 38 1.57%

注：1.毕业去向落实率=(协议和合同就业人数+升学人数+灵活就业人数+自主创业人数)÷毕业生总人数

×100.00%。

2.协议和合同就业包括签就业协议形式就业、签劳动合同形式就业、应征义务兵；灵活就业包括其他录

用形式就业、自由职业。

数据来源：全国高校毕业生就业管理系统（拟参拟参加公招考试数据来源于学校对毕业生的跟踪调查）。

（二）各院系毕业去向落实率

2021 届毕业生分布在 5 个院系，其中毕业去向落实率相对较高的院系为文化艺

术系（97.19%）、农业技术系（95.55%）、师范教育系（95.14%）等。

图 1- 2 2021 届各院系毕业生毕业去向落实率

数据来源：全国高校毕业生就业管理系统。

（三）各专业毕业去向落实率

学校 2021 届毕业生分布在 25 个专业，其中毕业去向落实率相对较高的专业为数

字媒体艺术设计（100.00%）、文化创意与策划（100.00%）、食品加工技术（100.00%）

等。

表 1- 3 2021 届各专业毕业生毕业去向落实率

专业 毕业人数 就业人数 毕业去向落实率

数字媒体艺术设计 94 94 100.00%

文化创意与策划 48 48 100.00%

94.16%

94.94%

95.14%

95.55%

97.19%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 100.00%

工程技术系

商贸旅游系

师范教育系

农业技术系

文化艺术系

9

专业 毕业人数 就业人数 毕业去向落实率

食品加工技术 41 41 100.00%

工程造价 92 91 98.91%

酒店管理 81 80 98.77%

园林技术 51 50 98.04%

旅游管理 50 49 98.00%

食品检测技术 49 48 97.96%

广告设计与制作 41 40 97.56%

健身指导与管理 35 34 97.14%

机电一体化技术 86 83 96.51%

小学教育 394 379 96.19%

英语教育 48 46 95.83%

电子商务 95 91 95.79%

建筑装饰工程技术 44 42 95.45%

会计 97 92 94.85%

现代农业技术 134 127 94.78%

市场营销 88 83 94.32%

学前教育 423 398 94.09%

烹调工艺与营养 33 31 93.94%

畜牧兽医 152 142 93.42%

汉语 102 95 93.14%

汽车检测与维修技术 82 74 90.24%

财务管理 50 43 86.00%

建筑工程技术 4 0 0.00%

数据来源：全国高校毕业生就业管理系统。

10

三、社会贡献度1

服务地方经济，助推社会发展，是高校的职责之一，也是高校联结外部的纽带，

体现着高校的社会价值。社会贡献度的调研评价，能够让高校更加充分的了解自身在

区域经济社会发展的优势作用，并据此优化完善学校在人才培养、学科专业调整、科

学研究、成果转化、服务社会等方面的工作，加深校地融合，为社会发展创造更大的

价值。

（一）就业地区

大学生是知识和技术的重要承载者，是生产力的重要创造者。大学生对于就业地

区选择，是影响整个社会人力资源配置是否合理的重要因素，因而研究高校毕业生就

业地区情况，做好毕业生就业选择的正确引导工作至关重要。

就业省份：学校 2021 届毕业生主要选择在省内就业（90.04%），服务地方经济

发展；省外就业人数较多的地区为重庆市（2.86%）和广东省（1.49%）。

图 1- 3 2021 届毕业生主要就业省份分布

数据来源：全国高校毕业生就业管理系统。

1 针对毕业去向为协议和合同就业、自主创业、灵活就业的毕业生进一步统计分析其就业地区、就业单位、就业

行业及就业职业分布。

0.23%

0.34%

0.46%

0.57%

0.69%

0.74%

1.20%

1.49%

2.86%

90.04%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 100.00%

安徽省

贵州省

上海市

天津市

江苏省

浙江省

北京市

广东省

重庆市

四川省

11

中西部就业情况2：学校 2021 届毕业生选择在中部地区就业共 18 人，占就业总

人数的比例为 1.03%；选择在西部地区就业共 1636 人，占就业总人数的比例为 93.65%。

表 1- 4 2021 届毕业生中西部就业情况分布

地区类型 就业地区 人数 比例

中西部地区

中部地区 18 1.03%

西部地区 1636 93.65%

数据来源：全国高校毕业生就业管理系统。

省内就业城市：在省内就业的毕业生主要流向了成都市（35.03%），其次是眉山

市（23.46%）。

图 1- 4 2021 届毕业生省内主要就业城市分布

注：图中为就业人数排名前 10 的省内就业城市。

数据来源：全国高校毕业生就业管理系统。

生源地与就业地域交叉分析：省内生源中，90.50%选择留在本省就业；省外生源

中，65.63%选择留在本省就业，31.25%的省外生源回生源地就业。

2 中部地区有 8 个省（自治区、直辖市），分别是山西省、吉林省、黑龙江省、安徽省、江西省、河南省、湖

北省、湖南省。西部地区有 12 个省（自治区、直辖市），分别是四川省、重庆市、贵州省、云南省、西藏自

治区、陕西省、甘肃省、青海省、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区、内蒙古自治区。

35.03%

23.46%

10.17% 6.99%

0.00% 3.24% 2.48% 2.42% 2.29% 1.59% 1.59%

5.00%

10.00%

15.00%

20.00%

25.00%

30.00%

35.00%

40.00%

12

图 1- 5 2021 届省内生源毕业生就业地区分布

数据来源：全国高校毕业生就业管理系统。

图 1- 6 2021 届省外生源毕业生就业地区分布

数据来源：全国高校毕业生就业管理系统。

（二）就业行业

通过调研分析毕业生就业行业流向，可以有效掌握毕业生就业规律，为学校未来

的就业指导和服务工作提供决策参考。

学校 2021 届毕业生就业行业主要集中在“教育”（35.11%）、“制造业”（8.93%）

和“农、林、牧、渔业”（8.19%）。

省内就业,

90.50%

省外就业,

9.50%

省内

生源

其他省份就业,

3.13%

回生源地就业,

31.25% 省内就业,

65.63%

省外

生源

13

图 1- 7 2021 届毕业生就业量最大的前十个行业分布

数据来源：全国高校毕业生就业管理系统。

（三）就业职业

通过调研分析毕业生就业职业分布情况，可以了解学生在就业市场上的优势和局

限，进而有助于学校优化完善人才培养模式，提高人才培养水平，确保毕业生更高质

量就业。

学校 2021 届毕业生所从事的职业主要为“教学人员”（33.56%）；其次为“办

事人员和有关人员”（30.29%）。

图 1- 8 2021 届毕业生就业量最大的前十个职业分布

数据来源：全国高校毕业生就业管理系统。

3.61%

4.24%

4.52%

5.50%

5.78%

6.70%

6.87%

8.19%

8.93%

35.11%

0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00%

科学研究和技术服务业

信息传输、软件和信息技术服务业

住宿和餐饮业

文化、体育和娱乐业

批发和零售业

租赁和商务服务业

建筑业

农、林、牧、渔业

制造业

教育

1.21%

1.32%

1.84%

2.36%

4.54%

5.34%

8.28%

8.56%

30.29%

33.56%

0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00%

其他人员

经济业务人员

文学艺术工作人员

生产和运输设备操作人员

工程技术人员

其他专业技术人员

农林牧渔业技术人员

商业和服务业人员

办事人员和有关人员

教学人员

14

（四）就业单位

通过调研分析毕业生就业单位分布情况，能够清晰掌握毕业生的就业情况及职业

选择，对于学校引导毕业生树立正确的择业观，提高个性化就业服务有重要作用。

学校 2021 届毕业生主要流向单位类型为“其他企业（民营企业、集体所有制企

业等）”（68.85%）；其次为“其他事业单位”（12.41%）。

图 1- 9 2021 届毕业生就业单位性质分布

注：其他企业指除国有企业和三资企业之外的所有企业，主要包括民营企业、集体所有制企业等。

数据来源：全国高校毕业生就业管理系统。

四、深造与创业情况

毕业生深造及创业情况是人才培养质量的重要反映，也是促进毕业生更高质量更

充分就业的重要抓手；另外，创新创业是推动国家经济和社会发展的不竭动力，国家

鼓励各大高校将创新创业教育融入到人才培养的全过程，鼓励学生创新创业，全力做

好毕业生创业指导和支持工作。进一步对毕业生深造和自主创业情况进行调查，可以

为学校优化创新创业教育与指导服务工作提供一手数据和参考资料。

0.06%

0.17%

0.17%

0.29%

0.52%

1.21%

1.84%

2.82%

11.67%

12.41%

68.85%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00%

农村建制村

高等教育单位

其他

城镇社区

医疗卫生单位

国有企业

机关

三资企业

中初教育单位

其他事业单位

其他企业

15

（一）国内升学

毕业生升学率是衡量学校人才培养质量的重要指标，是衡量同级同类学校教育质

量的重要标准。通过调研分析毕业生国内升学的情况可以了解高校的教育教学质量和

人才培养水平。

升学原因：2021 届毕业生选择升学的原因主要为“增加择业资本，站在更高求

职点”（58.69%），其次是“提高综合素质/能力”（21.13%）。

图 1- 10 2021 届毕业生选择升学的主要原因

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生就业与培养质量调查。

（二）自主创业3

创新创业是推动国家经济和社会发展的不竭动力，国家鼓励各大高校将创新创业

教育融入到人才培养的全过程，鼓励学生创新创业。毕业生自主创业情况的调研分析

是评价高校在毕业生创业指导和支持工作的重要依据。

创业行业：2021 届毕业生创业行业呈多元化分布，主要集中在“农、林、牧、渔

业”及“住宿和餐饮业”。

3 针对第三方机构新锦成-2021 届毕业生就业与培养质量调查数据进一步统计分析，时间节点与全国高校毕业生

就业管理系统不一致，新锦成-2021 届毕业生就业与培养质量调查创业人数为 12 人。

1.41%

3.29%

5.63%

9.86%

21.13%

58.69%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00%

其他

受周围环境（如父母、同学）影响

对专业感兴趣，愿深入学习

缓解就业压力

提高综合素质/能力

增加择业资本，站在更高求职点

16

图 1- 11 2021 届毕业生创业行业

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生就业与培养质量调查。

专业知识对创业的帮助度：2021 届毕业生所学专业知识对创业的帮助度为

58.33%。

图 1- 12 2021 届毕业生所学专业知识对创业的帮助度

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生就业与培养质量调查。

创业困难：2021 届毕业生在创业过程中遇到的困难主要为“资金问题”（41.67%）

及“市场推广（33.33%）”。

8.33%

8.33%

8.33%

8.33%

8.33%

16.67%

16.67%

25.00%

0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00%

租赁和商务服务业

教育

信息传输、软件和信息技术服务业

居民服务、修理和其他服务业

制造业

批发和零售业

住宿和餐饮业

农、林、牧、渔业

有帮助,

25.00%

有一些帮助,

33.33%

基本没帮助,

16.67%

完全没帮助,

25.00%

17

图 1- 13 2021 届毕业生创业困难分布

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生就业与培养质量调查。

五、求职过程分析

择业求职是大学生走向社会的开始，是独立走向生活的第一步。这不仅仅是谋取

一份工作的过程，也是适应社会、进行自我社会化、进一步健全人格和提高心理素质

的过程，不断克服内部障碍，提高自身素质，不断适应外部环境，满足社会需求，才

能最终实现职业目标。

（一）获取招聘信息来源

求职过程中的一个重要步骤就是从各种渠道寻找有效信息并加以整合分析，尽可

能获得一切求职机会。2021 届毕业生获取招聘信息的来源主要为“校外各类招聘网

站信息”（19.76%），其次是“家庭或其他社会关系”（18.18%）。

图 1- 14 2021 届毕业生获取招聘信息的来源

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生就业与培养质量调查。

8.33%

8.33%

8.33%

33.33%

41.67%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00%

其他

缺乏指导

团队组建或管理问题

市场推广

资金问题

26.68%

1.98%

3.95%

4.35%

7.11%

7.71%

10.28%

18.18%

19.76%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00%

其他

学校老师推荐

校外招聘会

报告/杂志发布的招聘

工作实习

学校发布的招聘信息（公共平台/网站/海报等）

校园招聘会

家庭或其他社会关系

校外各类招聘网站信息

18

（二）择业关注因素

求职过程既是检验个人自身知识、技能及所形成的人格、择业观与社会需求是否

相适应的过程，也是体现个人生活与理想追求的过程。2021 届毕业生在择业过程中，

关注的因素主要为“个人发展空间”（24.14%），其次是“工作稳定性”（18.31%）。

图 1- 15 2021 届毕业生择业过程中关注的因素

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生就业与培养质量调查。

（三）求职成功途径

调研毕业生求职成功途径，可以让高校在未来的就业服务工作上更有侧重点和聚

焦点。“家庭或其他社会关系”（19.36%）和“校园招聘会”（17.34%）为毕业生落

实第一份工作的主要渠道，其次是“校外各类招聘网站信息”（16.76%）。

0.20%

0.80%

2.62%

6.64%

13.08%

16.30%

17.91%

18.31%

24.14%

0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00%

单位社会声誉

地方人才引进政策

可兼顾家庭及亲友关系

工作地点

个人兴趣爱好

专业对口程度

薪酬福利水平

工作稳定性

个人发展空间

19

图 1- 16 2021 届毕业生求职途径分布

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生就业与培养质量调查。

（四）求职成功的影响因素

求职成功的影响因素多种多样，调研分析毕业生求职成功的影响因素，让学校在

就业指导和服务工作上更加有针对性，从而实现毕业生的更充分就业。

2021 届毕业生认为影响求职成功的关键因素主要为“专业相关能力强”（28.95%），

其次是“实践、实习经验丰富”（27.78%）。

图 1- 17 2021 届毕业生求职成功的影响因素

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生就业与培养质量调查。

17.05%

2.31%

3.76%

4.05%

6.36%

13.01%

16.76%

17.34%

19.36%

0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00%

其他

校外招聘会

报告/杂志发布的招聘

学校老师推荐

学校发布的招聘信息（公共平台/网站/海报等）

工作实习

校外各类招聘网站信息

校园招聘会

家庭或其他社会关系

0.58%

2.05%

3.51%

4.09%

5.85%

6.43%

10.23%

10.53%

27.78%

28.95%

0.00% 20.00% 40.00%

学生干部经历

母校声誉高

资格证书、获奖经历多

形象气质好

掌握求职技巧

人脉关系广

学历层次高

掌握充分的就业信息

实践、实习经验丰富

专业相关能力强

20

六、待就业群体分析

高校作为人才输出的主要来源地，促进毕业生就业创业毫无疑问成为高校工作的

重中之重。近年来，各地多方发力，确保毕业生就业工作平稳顺利，但每年仍有“有

求职意愿，但尚未就业”的毕业生群体存在。2020 年 7 月，教育部办公厅发布《关于

为 2020 届离校未就业高校毕业生提供不断线就业服务的通知》，要求高校及属地政

府加强对这一毕业生群体的就业服务工作，坚持以服务学生成长发展为中心的理念，

加强组织领导，压实相关部门和院系责任，确保毕业生就业不断线服务工作落实到位。

从待就业毕业生群体自身出发，分析包括“未落实工作的原因、期望的就业单位、薪

资、需要提升的就业能力”在内的指标，可以为学校在完善这一毕业生群体的就业指

导工作上提供参考。

（一）尚未落实工作的原因

调研分析待就业毕业生尚未落实工作的原因，有助于贯彻落实国家就业帮扶政策，

实现毕业生更充分就业。2021 届“求职中”的毕业生尚未落实工作的原因主要为“有

工作意向，还在观望”（31.67%），其次为“专业不对口，就业面窄”（25.00%）。

图 1- 18 尚未落实工作的原因

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生就业与培养质量调查。

26.67%

3.33%

5.00%

8.33%

25.00%

31.67%

0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00%

其他

缺乏相关实习、实践经验

对未来职业规划思考不足

专业知识与就业市场需求脱节

专业不对口，就业面窄

有工作意向，还在观望

21

（二）期望就业单位

通过统计分析待就业毕业生的期待就业单位，使学校在选择就业信息、组织招聘

会、就业推荐等工作上更加有针对性，从而提高就业指导效率和服务水平。

2021 届“求职中”的毕业生期望的就业单位主要为“其他事业单位”（21.05%），

其次为“中初教育单位”（19.30%）。

图 1- 19 求职单位期望

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生就业与培养质量调查。

（三）期望薪资

通过统计分析待就业毕业生的期望薪资，学校可以动态调整就业指导和相关就业

课程安排，引导毕业生树立正确的择业观、金钱观。

2021 届“求职中”的毕业生期望的薪资主要集中在 4000 元至 4999 元（33.93%），

其次为 3000 元至 3999 元（21.43%）。

26.32%

1.75%

1.75%

1.75%

3.51%

5.26%

5.26%

14.04%

19.30%

21.05%

0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00%

其他

部队

民营企业/个体

三资企业

国有企业

城镇社区

农村建制村

党政机关

中初教育单位

其他事业单位

22

图 1- 20 求职薪资期望

注：薪酬包括能折算为现金的工资、福利等。

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生就业与培养质量调查。

（四）需要提升的就业能力

通过调研分析待就业毕业生需要提升的就业能力，对优化完善学校人才培养方案、

调整课程设置、针对性的制定职业规划和就业指导服务工作有重要的决策参考价值。

2021 届“求职中”的毕业生认为自身需要提升的就业能力主要为“专业知识”

（26.79%），其次为“实习实践经历”（19.64%）。

图 1- 21 需要提升的就业能力分布

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生就业与培养质量调查。

1.79%

8.93%

16.07%

17.86%

21.43%

33.93%

0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00%

3000元以下

10000元及以上

6000元至6999元

5000元至5999元

3000元至3999元

4000元至4999元

17.86%

7.14%

14.29%

14.29%

19.64%

26.79%

0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00%

其他

求职心态

职业生涯规划能力

简历、面试等求职技能

实习实践经历

专业知识

23

第二篇

就业创业工作举措

24

第二篇：就业创业工作举措

一、强化就业组织领导

全面落实就业工作“一把手工程”，学校建立以书记、院长为组长，分管副院长

为副组长，学生处、教务处、招就办负责人，系部主任、党总支书记为成员的就业工

作领导小组，加强全校就业工作统筹领导。

二、夯实就业队伍建设

学校设就业办公室，按照 1:500 的比例配备学校专职就业工作人员 5 名，具体负

责毕业生就业宣传、指导、咨询、核查、数据统计、文件上报等工作；各系部建立就

业工作小组，系主任、党总支书记任组长，办公室主任任副组长，教学秘书、学工秘

书、毕业班辅导员、教研室主任为成员，具体落实本系部毕业生就业创业的教育、指

导、管理、服务工作；安排部署 2 名教师具体指导学生的创业和就业工作；组织指导

本系学生参加学校职业生涯规划比赛、创新创业比赛，推荐学生参加省“互联网+”

“导航名师”创新创业比赛，指导辅导员、教师参加省就业创业课程比赛。

三、促进就业教育引导

一是促进就业观引导，开展“大国工匠进校园”主题教育活动，邀请优秀毕业生

开展励志宣讲，引导毕业生把个人成长成才路径高度契合在现代化国家建设的新征程

中；二是贯彻“就业思政”理念，落实立德树人根本任务，在学生毕业、就业的关键

时期，突出抓好思想政治教育和理想信念教育，引导广大毕业生树立正确的成才观、

职业观、就业观，自觉把个人理想追求融入到服务党和国家事业发展中去；三是加强

大学生创业政策宣传,推动稳创业优惠政策落地落实；四是加强“特岗计划”、“大学

生村官”、“三支一扶”、“西部计划”、“征兵工作”、“专升本”等工作宣传，

扎实推进大学生激励政策有序推进，确保任务完成上台阶。

25

四、提高就业服务质量

发挥就业生涯规划课和就业指导课的教育功能，有针对性的开展就业辅导，引导

毕业生调整就业预期，合理做好就业与职业发展规划，树立现就业后择业理念；开展

学生就业技能技巧培训，组织开展模拟求职大赛；落实困难毕业生特别是建档立卡贫

困家庭毕业生群体的就业创业补贴、困难毕业生帮扶政策；精准做好建档立卡家庭毕

业生、残疾和少数民族毕业生就业跟踪要求，落实“一人一档”“一人一策”的帮扶

要求，帮助有就业意愿的困难毕业生尽快就业。

五、拓宽就业市场渠道

加强校企、校地合作，产教融合、订单培养，抓好学校培养与社会需求有关衔接，

提高毕业生的综合素质和职业适应能力；完善学生实习管理办法，拓宽实习基地,开发

实习岗位,推动更多毕业生通过实习见习实现就业；引导学生积极参加教育部“24365

校园招聘服务”、各级各类大型网络招聘活动，扩展求职空间，扩大就业机会；组织

校园招聘会、专场招聘会 40 余场，分行业分专业，精准引进就业单位 700 余家，为

毕业生提供就业岗位 3 万多个。

六、落实就业工作管理

使用“全国高校毕业生网上签约系统”办理就业签约手续，建立系部就业签约进

展和就业统计周报月报机制；建立校内集中核查与重点核查工作机制，强化对系部就

业签约和就业统计工作的督查检查；建立系部就业工作评估指标体系，把毕业生就业

工作纳入系部管理工作考核内容；开展就业质量跟踪评价，按时编发毕业生就业质量

年度报告，发挥毕业生就业状况评价对学校招生、学科建设、人才培养的反馈作用。

26

第三篇

就业质量相关分析

27

第三篇：就业质量相关分析

高校毕业生就业质量是人才培养质量的核心内容，以学生为评估主体，构建多维

指标体系，可以全面了解和掌握毕业生岗位适配性、就业质量及职业发展情况，为学

校改进和完善教育教学和人才培养工作提供参考。其中，毕业生对自身就业质量评价

指标包括就业机会充分情况、目前工作与所学专业的对口情况、对目前工作的满意度、

目前工作与自身职业期待的吻合情况、工作稳定性情况。

一、就业机会充分度

就业机会充分度是指毕业生所学专业在社会市场上就业机会的多少，可以作为衡

量专业结构设置和培养方案与社会需求是否相契合的影响因素。

总体就业机会充分度：45.94%的毕业生认为所学专业的就业机会较多，13.42%的

毕业生认为所学专业的就业机会较少。

图 3- 1 2021 届毕业生对就业机会的评价

注：就业机会“较多”占比为选择“非常多”、“比较多”占比之和，“较少”占比为选择“比较少”、

“非常少”占比之和。

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生就业与培养质量调查。

各院系就业机会充分度：2021 届毕业生认为就业机会“较多”的学院为工程技术

系（52.38%）、商贸旅游系（47.89%）、农业技术系（44.44%）。

45.94%

40.65%

13.42%

较多 一般 较少

28

图 3- 2 2021 届主要院系毕业生对就业机会的评价

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生就业与培养质量调查。

各专业就业机会充分度：2021 届毕业生认为就业机会“较多”的专业为酒店管理

（70.97%）、学前教育（64.58%）、机电一体化技术（61.29%）。

表 3- 1 2021 届主要专业毕业生对就业机会的评价

专业 较多 一般 较少

酒店管理 70.97% 22.58% 6.45%

学前教育 64.58% 26.39% 9.03%

机电一体化技术 61.29% 35.48% 3.23%

市场营销 57.14% 35.71% 7.14%

工程造价 56.00% 40.00% 4.00%

畜牧兽医 54.72% 39.62% 5.66%

数字媒体艺术设计 51.72% 31.03% 17.24%

汽车检测与维修技术 48.48% 42.42% 9.09%

现代农业技术 47.83% 36.96% 15.22%

广告设计与制作 46.67% 26.67% 26.67%

电子商务 45.45% 45.45% 9.09%

汉语 40.00% 40.00% 20.00%

会计 39.29% 39.29% 21.43%

健身指导与管理 36.36% 54.55% 9.09%

建筑装饰工程技术 33.33% 66.67% 0.00%

食品检测技术 33.33% 50.00% 16.67%

食品加工技术 30.00% 60.00% 10.00%

文化创意与策划 27.27% 45.45% 27.27%

42.86%

44.37%

44.44%

47.89%

52.38%

37.36%

38.23%

45.83%

40.85%

42.86%

19.78%

17.41%

9.72%

11.27%

4.76%

文化艺术系

师范教育系

农业技术系

商贸旅游系

工程技术系

较多 一般 较少

29

专业 较多 一般 较少

园林技术 26.09% 69.57% 4.35%

英语教育 25.00% 50.00% 25.00%

小学教育 24.81% 49.61% 25.58%

财务管理 23.08% 61.54% 15.38%

旅游管理 8.33% 91.67% 0.00%

注：建筑工程技术等专业样本量较小，不纳入到报告此处的分析范围。

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生就业与培养质量调查。

二、专业对口度

专业对口度一定程度上反映着人才培养目标的实现程度，可以作为高校未来进行

专业结构调整和专业设置的参考因素。

总体专业对口度：66.21%的毕业生认为目前就职岗位与所学专业对口。

图 3- 3 2021 届毕业生专业对口度分布

注：专业对口度评价维度包括“很对口”、“对口”、“基本对口”、“不对口”、“很不对口”和“无

法评价”；其中，对口度为选择“很对口”、“对口”和“基本对口”的人数占“此题总人数—无法评价人

数”的比例。

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生就业与培养质量调查。

各院系的专业对口度：专业对口度相对较高的院系为师范教育系（81.98%）、工

程技术系（67.74%）、农业技术系（66.67%）等。

16.48%

22.53%

27.20%

28.85%

4.95%

很对口 对口 基本对口 不对口 很不对口

30

表 3- 2 2021 届主要院系毕业生专业对口度情况分布

院系 很对口 对口 基本对口 不对口 很不对口 对口度

师范教育系 24.32% 36.04% 21.62% 15.32% 2.70% 81.98%

工程技术系 14.52% 27.42% 25.81% 30.65% 1.61% 67.74%

农业技术系 16.67% 10.61% 39.39% 28.79% 4.55% 66.67%

文化艺术系 13.64% 18.18% 34.09% 25.00% 9.09% 65.91%

商贸旅游系 8.64% 12.35% 22.22% 48.15% 8.64% 43.21%

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生就业与培养质量调查。

各专业的专业对口度：专业对口度相对较高的专业为学前教育（89.71%）、工程

造价（86.67%）、数字媒体艺术设计（78.95%）等。

表 3- 3 2021 届主要专业毕业生专业对口度情况分布

专业 很对口 对口 基本对口 不对口 很不对口 对口度

学前教育 29.41% 39.71% 20.59% 8.82% 1.47% 89.71%

工程造价 33.33% 20.00% 33.33% 13.33% 0.00% 86.67%

数字媒体艺术设计 26.32% 31.58% 21.05% 21.05% 0.00% 78.95%

畜牧兽医 30.43% 13.04% 30.43% 26.09% 0.00% 73.91%

机电一体化技术 5.56% 38.89% 27.78% 22.22% 5.56% 72.22%

现代农业技术 14.29% 4.76% 42.86% 28.57% 9.52% 61.90%

园林技术 0.00% 7.69% 53.85% 30.77% 7.69% 61.54%

酒店管理 17.65% 17.65% 17.65% 35.29% 11.76% 52.94%

市场营销 0.00% 11.76% 41.18% 41.18% 5.88% 52.94%

汽车检测与维修技术 14.29% 23.81% 9.52% 52.38% 0.00% 47.62%

会计 6.67% 13.33% 20.00% 53.33% 6.67% 40.00%

电子商务 6.25% 6.25% 12.50% 68.75% 6.25% 25.00%

注：健身指导与管理等专业样本量较小，不纳入到报告此处的分析范围。

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生就业与培养质量调查。

三、工作满意度4

工作满意度是对当前所从事的工作是否满意的一种价值判断，受很多因素影响。

毕业生工作满意度直接影响毕业生的工作态度，影响高校毕业生的就业质量，客观了

解毕业生工作满意度对提升毕业生就业质量有重要意义。

4 工作总体满意度为独立题目，不能根据职业发展前景满意度、工作内容满意度、薪酬满意度计算得出。

31

工作总体及各方面的满意度：学校 2021 届毕业生对目前工作总的满意度为

91.88%。对工作内容、职业发展前景、薪酬的满意度分别为 88.03%、81.77%、79.15%；

可见毕业生对初入职场的岗位和工作内容等方面均比较认同。

图 3- 4 2021 届毕业生对工作满意度的评价

注：评价维度包括“很满意”、“满意”、“基本满意”、“不满意”、“很不满意”和“无法评价”；其

中，满意度为选择“很满意”、“满意”和“基本满意”的人数占“此题总人数—无法评价人数”的比例。

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生就业与培养质量调查。

各院系工作满意度：从工作总体满意度来看，文化艺术系（95.12%）、工程技术

系（93.33%）、师范教育系（92.79%）等院系的毕业生的工作满意度相对较高。

表 3- 4 2021 届主要院系毕业生对工作满意度评价

院系 工作内容 职业前景 工作薪酬 工作总体

文化艺术系 80.00% 73.17% 76.19% 95.12%

工程技术系 86.44% 86.44% 77.97% 93.33%

师范教育系 92.59% 84.26% 77.06% 92.79%

商贸旅游系 83.75% 79.75% 78.75% 90.00%

农业技术系 92.19% 81.25% 86.15% 89.23%

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生就业与培养质量调查。

各专业工作满意度：从工作总体满意度来看，汽车检测与维修技术（100.00%）、

现代农业技术（100.00%）、电子商务（100.00%）、数字媒体艺术设计（100.00%）

等专业的毕业生的工作满意度相对较高。

表 3- 5 2021 届主要专业毕业生对工作满意度的评价

专业 工作内容 职业前景 工作薪酬 工作总体

汽车检测与维修技术 95.00% 90.00% 95.00% 100.00%

现代农业技术 100.00% 77.27% 95.45% 100.00%

91.88% 88.03%

81.77% 79.15%

工作总体 工作内容 职业前景 工作薪酬

32

专业 工作内容 职业前景 工作薪酬 工作总体

电子商务 87.50% 75.00% 100.00% 100.00%

数字媒体艺术设计 83.33% 73.68% 73.68% 100.00%

学前教育 92.65% 85.07% 74.63% 95.59%

市场营销 82.35% 81.25% 76.47% 94.12%

酒店管理 88.24% 94.12% 82.35% 94.12%

园林技术 100.00% 92.31% 84.62% 92.31%

机电一体化技术 77.78% 77.78% 72.22% 83.33%

畜牧兽医 81.82% 77.27% 77.27% 77.27%

注：财务管理等专业样本量较小，不纳入到报告的分析范围。

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生就业与培养质量调查。

主要就业行业的工作满意度：在“批发和零售业”领域就业的毕业生对工作的满

意度较高，为 100.00%；而在“住宿和餐饮业”领域就业的毕业生对工作的满意度较

低，为 77.27%。

图 3- 5 2021 届毕业生主要就业行业的工作满意度

注：主要就业行业指样本人数≥20 人的就业行业。

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生就业与培养质量调查。

四、毕业生发展成长度

毕业生发展成长度包含毕业生职业期待吻合度和工作稳定性两个指标。职业期待

吻合度是反映毕业生就业质量与职业匹配度的指标之一，也是影响毕业生工作稳定性

的重要因素。

77.27%

88.10%

91.43%

92.23%

95.65%

97.14%

100.00%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 100.00%

住宿和餐饮业

农、林、牧、渔业

制造业

教育

信息传输、软件和信息技术服务业

建筑业

批发和零售业

33

（一）职业期待吻合度

2021 届毕业生目前所从事的工作与自身职业期待的吻合度为 79.55%，其中“很

符合”所占比为 9.66%，“符合”所占比例为 19.60%。

图 3- 6 2021 届毕业生职业期待吻合情况分布

注：职业期待吻合度评价维度包括“很符合”、“符合”、“基本符合”、“不符合”、“很不符合”和“无

法评价”；其中，吻合度为选择“很符合”、“符合”和“基本符合”的人数占“此题总人数—无法评价人数”

的比例。

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生就业与培养质量调查。

（二）工作稳定性

本校 2021 届毕业生的离职率为 37.42%，离职次数集中在 1 次。

图 3- 7 2021 届毕业生离职情况分布

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生就业与培养质量调查。

9.66%

19.60%

50.28%

17.61%

2.84%

很符合 符合 基本符合 不符合 很不符合

0次,

1次,

23.23%

2次,

10.97%

3次及以上,

3.23%

34

第四篇

毕业生对学校的评价

35

第四篇：毕业生对学校的评价

学生是教育活动的主体，直接参与到学校教育教学计划安排的各项活动。作为高

校人才培养的主要评价主体，在学校教学及就业工作上的反馈建议对学校人才培养的

改进和完善有重要的参考价值。调研指标包括毕业生对人才培养的影响及毕业生对就

业教育/服务的评价。

一、毕业生对人才培养的评价

（一）母校满意度

2021 届毕业生对母校的满意度为 97.35%，总体满意度较高。其中，选择“很满

意”占比为 23.88%，“满意”占比为 42.95%，可见 2021 届毕业生对在母校所学知识

及能力水平的满足工作需求的程度、校风学风等方面均比较认同。

图 5- 1 2021 届毕业生对母校的满意度

注：满意度评价维度包括“很满意”、“满意”、“基本满意”、“不满意”、“很不满意”和“无法评

价”，满意度为选择“很满意”、“满意”和“基本满意”的人数占“此题总人数—无法评价人数”的比例。

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生就业与培养质量调查。

很满意,

23.88%

满意,

42.95%

基本满意,

30.51%

不满意,

1.82%

很不满意,

0.83%

36

（二）教育教学评价

1.对所学课程的评价

课程包括专业课和公共课，调查了解学生对于所学课程的掌握情况，以及课程对

于他们工作的帮助情况有助于学校更有针对性的改革教育教学。具体内容如下所示。

2021 届毕业生对所学课程的总体满意度为 93.24%，专业课掌握度为 94.79%，专

业课满足度为 91.48%，公共课帮助度为 93.45%。

图 5- 2 2021 届毕业生对所学课程的评价

注：1.评价维度包括“很符合”、“符合”、“基本符合”、“不符合”、“很不符合”和“无法评价”；其

中，掌握度/满足度/帮助度均为选择“很符合”、“符合”和“基本符合”的人数占“此题总人数—无法评价人数”

的比例。该百分比越高，毕业生反映越符合，表示毕业生对所学课程越满意。

2.课程总体满意度=（专业课掌握度+专业课满足度+公共课帮助度）/3。

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生就业与培养质量调查。

2.对任课教师的评价

师资队伍既是教学的主体力量，又是办学的主要条件，也是确保人才培养质量最

关键的因素。调查了解毕业生对母校任课教师在师德师风、教学态度和教学水平方面

的评价，具体内容如下所示。

2021 届毕业生对学校任课教师的总体满意度为 97.02%；对师德师风的满意度为

97.76%，对教学态度的满意度为 96.54%，对教学水平的满意度为 96.75%。可见母校

任课教师在师德师风、教学态度和教学水平方面均得到毕业生的普遍认可和高度评价。

93.24% 94.79% 91.48% 93.45%

课程总体满意度 专业课掌握度 专业课满足度 公共课帮助度

37

图 5- 3 2021 届毕业生对任课教师的评价

注：1.评价维度包括“很符合”、“符合”、“基本符合”、“不符合”、“很不符合”和“无法评价”；其

中，符合度为选择“很符合”、“符合”和“基本符合”的人数占“此题总人数—无法评价人数”的比例。

2.任课教师总体满意度=（师德师风+教学态度+教学水平）/3。该百分比越高，毕业生反映越符合，表示

毕业生对任课教师越满意。

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生就业与培养质量调查。

3.对母校学风建设的评价

学风能体现一所学校的学习氛围，也代表着一个学校的精神风貌。调查了解毕业

生对母校整体在课堂听讲、课后自习和学习交流方面的评价，具体内容如下所示。

2021 届毕业生对母校学风建设的总体满意度为 96.79%；对课堂听讲的满意度为

97.86%，对课后自习的满意度为 96.33%，对学习交流的满意度为 96.17%。

图 5- 4 2021 届毕业生对母校学风建设的评价

注：1.评价维度包括“很符合”、“符合”、“基本符合”、“不符合”、“很不符合”和“无法评价”；其

中，符合度为选择“很符合”、“符合”和“基本符合”的人数占“此题总人数—无法评价人数”的比例。

2.学风建设总体满意度=（课堂听讲+课后自习+学习交流）/3。该百分比越高，毕业生反映越符合，表示

毕业生对母校学风建设越满意。

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生就业与培养质量调查。

97.02% 97.76% 96.54% 96.75%

任课教师总体 师德师风 教学态度 教学水平

96.79% 97.86% 96.33% 96.17%

学风建设总体满意度 课堂听讲 课后自习 学习交流

38

4.对课堂教学的评价

课堂教学是培养专业人才的基本环节，是高校教学中的一个重要组成部分。从整

体来看，2021 届毕业生对学校课堂教学的总体满意度为 96.67%；其中，毕业生对课

堂教学过程中的“课堂纪律”评价最高，“课程目标”次之。体现了学校多元化人才

培养机制的合理性及科学性，为毕业生更好地就业奠定了坚实的基础。

图 5- 5 2021 届毕业生对课堂教学的评价

注：1.毕业生对课程教学的评价，其评价维度包括“很符合”、“符合”、“基本符合”、“不符合”、“很

不符合”和“无法评价”，其中，符合度为选择“很符合”、“符合”和“基本符合”的人数占“此题总人数—

无法评价人数”的比例。该百分比越高，毕业生反映越符合，表示毕业生对课堂教学越满意。

2.课堂教学总体满意度=（课程目标+课程纪律+师生互动+反馈指导+教学效果）/5。

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生就业与培养质量调查。

5.对实践教学的评价

实践教学是培养专业人才的基本环节，是高校教学中的一个重要组成部分，同时

还是确保高校教学质量和毕业生与当前社会需求契合度的关键因素。2021 届毕业生

对母校实践教学的总体满意度为 97.13%。其中，毕业生对“内容实用性”较为满意，

“组织管理有效性”次之。可见学校实践教学各方面均得到了毕业生的广泛认可。

96.67% 97.80% 97.64% 96.86% 95.76% 95.28%

课堂教学总体 课堂纪律 课程目标 教学效果 师生互动 反馈指导

39

图 5- 6 2021 届毕业生对实践教学的评价

注：1.毕业生认为母校实践教学各环节的帮助情况，其评价维度包括“很符合”、“符合”、“基本符合”、

“不符合”、“很不符合”和“无法评价”。其中，符合度为选择“很符合”、“符合”和“基本符合”的人数

占“此题总人数—无法评价人数”的比例。该百分比越高，表示毕业生对实践教学越满意。

2.实践教学总体满意度=（实践教学内容实用性+实践教学开展充分性+实践教学组织管理有效性）/3。

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生就业与培养质量调查。

（三）基础能力素质

毕业生应根据自己的人生目标和社会经济发展的需求，努力提高综合素质，塑造

良好的道德品质，树立全新的就业观念，努力适应新时代的发展要求。针对当代大学

生的特点及高校培养人才模式,总结提出了以下多项当代大学生需具备的基础能力和

专业素质能力。此次调查内容主要是毕业生对自身各项能力水平的重要度、水平及其

满足目前工作需求程度的评价，对于学校优化人才培养模式具有一定的参考意义。具

体内容如下所示。

对基础能力素质的评价：对于目前工作需求而言，学校 2021 届毕业生认为重要

性排名前十位的基础能力素质依次为：表达能力、团队意识、主动学习、创新思维、

严谨负责、善于观察、情绪调节、诚信助人、组织协调、逻辑思维；而自身这十项能

力满足目前工作需求的水平均在 3.13 分及以上；其中“团队意识”和“主动学习”的

水平相对较高，均值分别为 3.88 分和 3.72 分。

97.13% 97.93% 97.92% 95.53%

实践教学总体 内容实用性 组织管理有效性 开展充分性

40

图 5- 7 2021 届毕业生认为重要性占比排名前十位的基础能力及其水平

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生就业与培养质量调查。

二、毕业生对就业教育/服务的评价

调查了解毕业生对学校就业教育/服务的满意度，包含就业教育（生涯规划/就业

指导课、职业咨询与辅导）；就业服务（校园招聘会/宣讲会、学校发布的招聘信息、

就业帮扶推荐、就业手续办理）。

学校 2021 届毕业生对学校各项就业教育/服务的满意度均在 90.85%及以上；其

中对“就业手续办理（如档案迁移等）”（95.45%）、“职业咨询与辅导”（93.33%）、

“生涯规划/就业指导课”（93.17%）的满意度相对较高。

22.55%

22.89%

23.22%

23.55%

23.71%

24.54%

28.52%

39.64%

39.97%

41.96%

逻辑思维

组织协调

诚信助人

情绪调节

善于观察

严谨负责

创新思维

主动学习

团队意识

表达能力

3.50

3.56

3.40

3.13

3.54

3.48

3.27

3.72

3.88

3.65

重要度 水平

41

图 5- 8 2021 届毕业生对学校就业教育/服务的评价

注：满意度为选择“很满意”、“满意”和“基本满意”的人数占此题总人数的比例。

数据来源：第三方机构新锦成-2021 届毕业生就业与培养质量调查。

就业手续办理（如档案迁移等）,

95.45%

职业咨询与辅导,

93.33%

生涯规划/就业指

导课, 93.17%

学校发布的招聘信息,

92.03%

就业帮扶与推荐,

91.04%

校园招聘会/宣讲会,

90.85%